Garde et accueil des enfants, À Vocation d’Insertion Professionnelle

À Vocation d’Insertion Professionnelle

Les crèches à vocation d’insertion professionnelle, dites crèches Avip, facilitent l’accès à l’emploi des parents de jeunes enfants, notamment les mères isolées, en accueillant leurs jeunes enfants. En effet, ce dispositif, créé par Pôle emploi et la Cnaf, propose aux demandeurs d’emploi un service ponctuel pour faire garder leurs enfants de 0 à 3 ans afin qu’ils puissent mener à bien leurs démarches de recherche d’emploi (entretien d’embauche et de sélection, formation, rendez-vous avec Pôle emploi, période d’essai, stage, création d’entreprise…).

Les crèches Avip accueillent les enfants comme toutes les autres crèches. Elles appliquent le même tarif et répondent aux mêmes exigences de qualité. Mais elles portent une attention particulière aux parents éloignés de l’emploi et volontaires pour s’engager dans une démarche active de recherche d’emploi. Un effort spécifique est fait pour les parents qui élèvent seuls leurs enfants et ceux qui vivent dans un quartier classé en zone dite «politique de la ville». Les crèches Avip s’adressent aussi aux parents de jeunes enfants qui ont des horaires de travail en décalé puisqu’elles proposent d’accueillir les enfants sur des plages horaires plus larges.

Les crèches à vocation d’insertion professionnelle (AVIP) ont une double mission :

• Réserver une place en crèche de jeunes enfants (zéro à trois ans) de parents sans emploi
• Les accompagner vers l’emploi ou la formation professionnelle

Le projet pédagogique :

La mission principale d’un établissement d’accueil du jeune enfant est de favoriser le bien-être des enfants accueillis. Par définition, cela implique une réponse adaptée à l’ensemble de ses besoins. Chez le tout-petit, dans le cadre d’une crèche, le besoin le plus important à satisfaire (en dehors des besoins physiques vitaux : s’alimenter, boire, dormir, bouger, éliminer) est celui de sécurité affective : pour pouvoir se séparer sereinement de son parent, et aller à la conquête de son environnement, il doit se sentir suffisamment en sécurité, pouvoir s’attacher puis se détacher d’autres adultes de référence qui constituent pour lui une base de sécurité.
L’équipe du MAC pose un ensemble de visées pédagogiques primordiales, ajoutées à celle de répondre au besoin de sécurité affective de l’enfant, et plus généralement de son bien-être :

• Favoriser l’estime de soi
• Respecter le rythme de l’enfant
• Favoriser l’autonomie
• Soutenir le besoin d’exploration et d’expérimentation par le jeu
  Pour cela, nos outils principaux sont :
• Travailler la posture de l’adulte dans les propositions de jeux
• Une communication de qualité au sein de l’équipe de travail
• La mise en place d’une relation parents/professionnelles de qualité
• L’observation pour nous permettre d’ajuster nos pratiques