Garde et accueil des enfants

Accueil des enfants en situation d’handicap

Une priorité d’accueil est faite aux enfants présentant un handicap ou atteints d’une maladie chronique dans la mesure où le nombre et la qualification du personnel permet une prise en charge adaptée aux besoins de l’enfant. L’admission prononcée par le médecin qui établit un projet d’accueil individualisé.
Etroite collaboration avec les différents partenaires.
Chaque prise en charge spécifique est réfléchie et peut s’accompagner de soins et/ou d’aménagement adaptés aux besoins de l’enfant.

Le projet pédagogique :

Le multi-accueil « La Cabane des Bambins », souvent premier lieu de socialisation, est avant tout un lieu de vie où chacun, enfant, parent, professionnel s’engage à chaque nouvelle rencontre dans le vivre ensemble.
Nous portons, parents et professionnels, une responsabilité à l’égard des enfants accueillis : assurer leur sécurité physique et affective afin de les aider à acquérir suffisamment de confiance en eux, de sécurité intérieure et tendre vers l’autonomie.
L’équipe encourage le développement du potentiel de chaque enfant, ses apprentissages, sa créativité en respectant sa personnalité, sa famille, son rythme, ses besoins exprimés ou non, sa différence ou son handicap.
Les valeurs du projet éducatif sont le respect, l’autonomie, la socialisation ou le bien vivre ensemble et l'éveil.
Elles soutiennent la cohérence du travail en équipe, guident les pratiques professionnelles au quotidien et orientent les projets développés dans la structure.
L'éveil se fait dans les actes de la vie quotidienne et par le biais d'activités diverses et variées, adaptées aux âges des enfants et à leurs besoins, sans stéréotype de genre. Ces activités sont ajustées à leurs stades de développement et soutiennent l’activité autonome.
L’activité libre permet à chaque enfant de développer son schéma corporel à son propre rythme, l'adulte respecte les acquisitions sans les devancer : il fait confiance à l'enfant, le rassure et porte de l'intérêt à son activité, telle qu'il la mène.
Un matériel riche et varié est proposé pour favoriser la créativité, l'imaginaire, ainsi qu’un matériel dit « contenant » : caisse, cartons, tapis ... qui peut être investi comme un espace individuel pour s'apaiser et s'extraire du groupe.
L'activité libre met en scène la vie intérieure du jeune enfant, lui permet d'expérimenter la construction de son identité, de sa singularité et du sentiment d'exister par lui-même.