Garde et accueil des enfants

Accueil des enfants en situation d’handicap

L'accueil d'un enfant porteur d'un handicap ou d'une maladie chronique est possible dès lors que le handicap ou la maladie n'entraine pas pour le personnel des sujétions telles qu'il ne puisse assurer la surveillance des autres enfants. Il fera l'objet d'un protocole d'accueil individualisé établi avec la référente technique et préparé en équipe. Un projet d'intégration étudié en collaboration avec la famille, les divers intervenants pourra être proposé et régulièrement évalué.

Le projet pédagogique :

Notre structure offre un accueil collectif régulier et occasionnel. C'est un compromis entre l'assistante maternelle et la crèche. Le petit nombre d'enfants accueillis confère à la micro-crèche un caractère familial, chaleureux et sécurisant.
• elle favorise le développement moteur et affectif de chaque enfant : les professionnels accompagnent l’enfant afin qu’il trouve sa place en tant qu’individu unique au sein de la collectivité et l’aident à évoluer sans ses parents,
• C''est un lieu où l’enfant pratique des activités variées lui permettant de faire différentes découvertes et de s’ouvrir sur le monde qui l’entoure,
• L’organisation permet aux parents de participer à la vie de leur enfant tout en travaillant sereinement. Elle leur permet d’échanger sur l’éducation des enfants et les pratiques de la crèche,
• C'est un lieu de soutien et d’échange sur les enfants et les pratiques éducatives avec les autres familles et les professionnels,
• Elle favorise l’échange entre les parents et les enfants et profite des qualités artistiques/humaines/professionnelles des parents pour enrichir la vie de la crèche :
• Le rythme de chaque enfant,
• L’individualité de chacun au sein du groupe,
• La verbalisation. On cherchera à tout moment à mettre des mots sur ce que l’enfant vit et à encourager l’enfant à exprimer ce qu’il ressent,
• L’accompagnement de l’enfant dans la recherche de son autonomie. Dans la mesure du possible, l’enfant est encouragé et accompagné pour lui permettre de « faire » par lu même,
• La valorisation et l’encouragement de chacun des enfants.