Garde et accueil des enfants, À Vocation d’Insertion Professionnelle

À Vocation d’Insertion Professionnelle

Les crèches à vocation d’insertion professionnelle, dites crèches Avip, facilitent l’accès à l’emploi des parents de jeunes enfants, notamment les mères isolées, en accueillant leurs jeunes enfants. En effet, ce dispositif, créé par Pôle emploi et la Cnaf, propose aux demandeurs d’emploi un service ponctuel pour faire garder leurs enfants de 0 à 3 ans afin qu’ils puissent mener à bien leurs démarches de recherche d’emploi (entretien d’embauche et de sélection, formation, rendez-vous avec Pôle emploi, période d’essai, stage, création d’entreprise…).

Les crèches Avip accueillent les enfants comme toutes les autres crèches. Elles appliquent le même tarif et répondent aux mêmes exigences de qualité. Mais elles portent une attention particulière aux parents éloignés de l’emploi et volontaires pour s’engager dans une démarche active de recherche d’emploi. Un effort spécifique est fait pour les parents qui élèvent seuls leurs enfants et ceux qui vivent dans un quartier classé en zone dite «politique de la ville». Les crèches Avip s’adressent aussi aux parents de jeunes enfants qui ont des horaires de travail en décalé puisqu’elles proposent d’accueillir les enfants sur des plages horaires plus larges.

Les crèches à vocation d’insertion professionnelle (AVIP) ont une double mission :

• Réserver une place en crèche de jeunes enfants (zéro à trois ans) de parents sans emploi
• Les accompagner vers l’emploi ou la formation professionnelle

Le projet pédagogique :

Il s'agit d'une création d'une Crèche familiale de 18 places (agrément maximal de 25 places avec une ouverture progressive du nombre de places à compter du dernier trimestre 2022) à Nice et dans des communes limitrophes.
Le projet éducatif de la structure se définit en cinq parties : 1. Favoriser un accueil de qualité : chaque enfant a besoin d'être accueilli dans un environnement attentif, qui prend en compte sa singularité, quelle que soit sa situation et celle de sa famille : précarité, insertion, situation de handicap, difficultés éducatives, sociales, mais aussi sa culture et sa religion. 2. L'individualisation des soins : afin de respecter le rythme de chaque enfant, il est nécessaire de rencontrer au quotidien les familles et d'assurer des transmissions détaillées des habitudes de vie de la maison. 3. Favoriser l'éveil du tout petit : Le/la professionnel(le) se doit de répondre aux besoins fondamentaux des tout petits et d'accompagner les évolutions et les acquisitions de chaque enfant sur le chemin de l'autonomie et de l'indépendance. Les enfants ont besoin d'être valorisés pour leurs compétences personnelles et non en fonction des rôles habituellement attribués à chaque genre. 4. La place des parents dans la structure : les parents sont les premiers éducateurs de leur enfant. L'enfant doit être accueilli dans le respect de sa famille et de son histoire. Il doit sentir que les professionnel(le)s et ses parents communiquent sans rivalité de compétence. Dans tous les cas, l'enfant a besoin de sentir que les adultes qui prennent soin de lui sont en harmonie et que chacun respecte le rôle de l'autre. 5 . Un savoir être professionnel : c'est à partir d'un travail de réflexion sur les détails de son quotidien que l'Assistant(e) Maternel(e) améliore sans cesse l'accueil du jeune enfant (formations, supervisions concernant le savoir être et le savoir faire...).