Garde et accueil des enfants, À Vocation d’Insertion Professionnelle

À Vocation d’Insertion Professionnelle

Les crèches à vocation d’insertion professionnelle, dites crèches Avip, facilitent l’accès à l’emploi des parents de jeunes enfants, notamment les mères isolées, en accueillant leurs jeunes enfants. En effet, ce dispositif, créé par Pôle emploi et la Cnaf, propose aux demandeurs d’emploi un service ponctuel pour faire garder leurs enfants de 0 à 3 ans afin qu’ils puissent mener à bien leurs démarches de recherche d’emploi (entretien d’embauche et de sélection, formation, rendez-vous avec Pôle emploi, période d’essai, stage, création d’entreprise…).

Les crèches Avip accueillent les enfants comme toutes les autres crèches. Elles appliquent le même tarif et répondent aux mêmes exigences de qualité. Mais elles portent une attention particulière aux parents éloignés de l’emploi et volontaires pour s’engager dans une démarche active de recherche d’emploi. Un effort spécifique est fait pour les parents qui élèvent seuls leurs enfants et ceux qui vivent dans un quartier classé en zone dite «politique de la ville». Les crèches Avip s’adressent aussi aux parents de jeunes enfants qui ont des horaires de travail en décalé puisqu’elles proposent d’accueillir les enfants sur des plages horaires plus larges.

Les crèches à vocation d’insertion professionnelle (AVIP) ont une double mission :

• Réserver une place en crèche de jeunes enfants (zéro à trois ans) de parents sans emploi
• Les accompagner vers l’emploi ou la formation professionnelle

Accueil des enfants en situation d’handicap

Les enfants porteurs de handicap ou de maladie chronique sont accueillis en collectivité après avis médical. Avant l’admission, le pédiatre met en place un PAI (Projet d’Accueil Individualisé) avec la famille, la responsable, le référent et les spécialistes qui suivent l'enfant (pédiatre, kinésithérapeute, CAMPS ). Il programme les rencontres entre professionnels pour faire le bilan des capacités et compétences de l'enfant et répondre aux questions des parents et des professionnels. 

Le projet pédagogique :

Projet éducatif de la structure : Il est basé sur deux grands axes - l'itinéraire ludique libre choix + l'ouverture de l'extérieur et le respect de l'environnement.
Aucune activité n'est imposée, l'enfant est libre de se diriger vers l'activité qui l'intéresse le plus parmi celles proposées par les professionnelles. Il peut changer de lieu de manière régulière ou investir un seul lieu et une activité = l'enfant est acteur de sa journée, processus d'autonomisation, respect du rythme et des capacités de l'enfant.
Les enfants sortent tous les jours et par tous les temps car la Turbulette dispose d'un grand espace extérieur exploité quotidennement par les équipes. L'enfant se situe dans le temps, est sensibilisé à son environnement proche et découvre les ressources naturelles qui l'entourent. Un jardin pédagogique permet aux enfants de faire le lien de "la fourche à la fourchette". La place des familles : Le public accueilli est multiculturel, avec des origines ethniques diverses et variées. Les familles répondent présents aux différents temps proposés par l'équipe (réunion de rentrée, Comité d'Établissement, transmissions, temps festifs et conviviaux). Activités proposées : Jeux libres, temps de regroupement (rituel qui réunit enfants et membres de l'équipe), temps d'itinérance ludique, temps "histoire" + actvités éducatives et pédagogique : activités d'éveil moteur, créatives, de psychomotricité fine, d'éveil sensoriel (musique avec une intervenante, etc), sorties régulières ou ponctuelles en lien avec les différents partenaires (médiathèque, ferme pédagogique, etc).