Garde et accueil des enfants

Accueil des enfants en situation d’handicap

Pas d'agrément spécifique mais la mise en place de la "PLATEFORME D’ACCOMPAGNEMENT ENFANCE ET HANDICAP" permet d'améliorer et favoriser l’inclusion des enfants en situation de handicap et/ou présentant un retard de développement psychomoteur. Elle vise à soutenir et accompagner les familles (parents, fratries, enfants),  accompagner les professionnels dans l’accueil d’enfants, créer du lien et se coordonner avec les partenaires pour favoriser la mise en place d’un projet individuel

Le projet pédagogique :

P'tit d'homme est un établissement municipal confié à l'association Crescendo par la Ville de Paris dans le cadre d'une délégation de service public depuis 2007.
L'accueil se fait à partir de 3 demi-journées par semaine et jusqu'à 4 jours entiers
La crèche P’tit d’homme peut accueillir 30 enfants par jour, âgés de 2 mois ½ à 4 ans.
Les enfants sont accueillis au sein de 2 espaces de vie :

• un espace « petits », avec une pièce de vie et une salle de sommeil.
• un espace « grands », avec une grande salle de vie et une salle de motricité qui se transforme en pièce repas puis salle de sieste.
  Ces espaces sont conçus et aménagés par notre équipe pour répondre aux besoins des enfants : explorer, jouer, courir, sauter, se cacher, se nourrir, se laver, se reposer, rêver…
  Le projet pédagogique est axé sur la capacité exploratrice de l’enfant. Nous souhaitons que l’enfant puisse expérimenter par lui-même et en fonction de son propre développement le matériel mis à sa disposition. Notre philosophie de travail s’appuie sur l’itinérance ludique, qui valorise les initiatives, les tests, les expérimentations. Les professionnels de la structure organisent des univers ludiques (par exemple Médical, Tout ce qui roule, Ménage, Voyages…) qu’ils mettent en scène de manière à favoriser les interactions entre les enfants. Pendant le jeu, ils se positionnent comme une présence soutenante qui guide l’enfant au sein des univers ludiques proposés et veille au respect des règles fondamentales du vivre ensemble. Par ailleurs, la collaboration avec les parents est favorisée à travers une recherche de qualité de communication au quotidien et des actions plus spécifiques telles que des petits déjeuners conviviaux, des « apéros » autour des axes du projet, le pique-nique annuel, les fêtes de fin d’année.