Garde et accueil des enfants, À Vocation d’Insertion Professionnelle

À Vocation d’Insertion Professionnelle

Les crèches à vocation d’insertion professionnelle, dites crèches Avip, facilitent l’accès à l’emploi des parents de jeunes enfants, notamment les mères isolées, en accueillant leurs jeunes enfants. En effet, ce dispositif, créé par Pôle emploi et la Cnaf, propose aux demandeurs d’emploi un service ponctuel pour faire garder leurs enfants de 0 à 3 ans afin qu’ils puissent mener à bien leurs démarches de recherche d’emploi (entretien d’embauche et de sélection, formation, rendez-vous avec Pôle emploi, période d’essai, stage, création d’entreprise…).

Les crèches Avip accueillent les enfants comme toutes les autres crèches. Elles appliquent le même tarif et répondent aux mêmes exigences de qualité. Mais elles portent une attention particulière aux parents éloignés de l’emploi et volontaires pour s’engager dans une démarche active de recherche d’emploi. Un effort spécifique est fait pour les parents qui élèvent seuls leurs enfants et ceux qui vivent dans un quartier classé en zone dite «politique de la ville». Les crèches Avip s’adressent aussi aux parents de jeunes enfants qui ont des horaires de travail en décalé puisqu’elles proposent d’accueillir les enfants sur des plages horaires plus larges.

Les crèches à vocation d’insertion professionnelle (AVIP) ont une double mission :

• Réserver une place en crèche de jeunes enfants (zéro à trois ans) de parents sans emploi
• Les accompagner vers l’emploi ou la formation professionnelle

Accueil des enfants en situation d’handicap

Les enfants en situation de handicap ou de maladie chronique font l’objet d’une attention particulière.

Le projet pédagogique :

Points clés du projet d'établissement :

• Permettre à l'enfant de se sécuriser : Construire sa confiance de base en autrui et en ses propres capacités de penser et d'agir (singularité, continuité, rythmicité)
• Permettre à l'enfant de se repérer dans les relations et construire son identité et se socialiser, renforcer l'estime de soi chez l'enfant.
• Susciter chez l'enfant le plaisir de la découverte ludique, corporelle et intellectuelle (motricité libre, accompagnement à l'autonomie), encourager la créativité, développer l'ouverture vers l'extérieur par des sorties hebdomadaires (exemple : médiathèque, gymnase, potager).
• Établir et maintenir la confiance au sein de la triade (équipes, parents, enfants) en créant des liens avec les parents, à faire ensemble et à penser ensemble (café parents, accompagnement lors des sorties, fêtes, réunions, conférence-débat, etc.).
• Favoriser l'inclusion et l'égalité entre tous les enfants.