Garde et accueil des enfants

Accueil des enfants en situation d’handicap

EN COURS

Le projet pédagogique :

Les parents ont une place essentielle au sein de la structure puisqu’ils nous confient leurs enfants. En effet, l’entrée en crèche implique des changements importants dans le système de communication de l’enfant qui n’a vécu qu'uniquement dans un environnement familial : les adultes qu’il y rencontre ne le comprennent pas systématiquement, contrairement à ceux de son cercle familial. Il est alors important qu'une bonne communication soit instaurée entre le personnel et les parents, et ainsi garantir un accueil serein de l'enfant.
Pour cela, les parents participent à la vie de la structure (accompagnement pour les sorties, animations, ainsi qu’aux différentes festivités) et aux ateliers : parents / enfants, (séances de psychomotricité, massage).
Il donne son avis sur l’éducation, l’organisation au quotidien et au cours des réunions.
Quand on est un tout petit, on apprend en jouant. Des jouets variés sont donc proposés, en réponse aux besoins des jeunes enfants et à leurs capacités d’attention, en lien avec les apprentissages souhaités.
Tout au long de la journée, nous proposons aux enfants une alternance de temps-libres et des temps d'activités dirigées. Les enfants porteurs de handicap y seront intégrés.
Les objets ou le matériel sont placés dans un espace repérable, toujours le même, pour l'enfant. Ainsi il peut s'en emparer pour voyager, expérimenter, aller à la rencontre d'un autre objet, revenir à un premier… Le matériel proposé aux enfants est composé de jeux sensori-moteurs, jeux symboliques, jeux psychomoteurs.
La crèche est le premier lieu d'interaction social entre enfants. Ces interactions positives sont nécessaire à la socialisation de l'enfant. Cependant, des "coins refuge" sont également disponible pour les enfants qui auraient besoin de se ressourcer et mieux s'investir par la suite dans l'activité.