Garde et accueil des enfants

Accueil des enfants en situation d’handicap

La crèche accueille les enfants porteurs de handicap ou atteints de maladies chroniques compatibles avec la vie en communauté.

Il s'envisage en prenant en compte les besoins spécifiques de l'enfant au regard des possibilités d'accueil de la structure.

Ce partenariat PAI se fait entre la famille, le médecin traitant et le RSAI et du responsable de la structure, ainsi qu'avec l'aval de la Dir. Petite Enfance.

Une pédagogie particulière et le temps d'accueil sont adaptés à chaque type de situation.

Le projet pédagogique :

Les principes qui axent l’accueil dans les crèches de la ville de Bordeaux :
-Bienveillance :
L'enfant est une personne à part entière.
Il est accueilli sans jugement, au plus près de ce qu'il est, de ce qu'il ressent et ce qu'il exprime. Sa vulnérabilité et ses potentialités sont prises en compte.
-Respect :
De l'enfant, de son individualité, de ses besoins physiques et affectifs, de son rythme de développement, de sa culture, de ses émotions, de ses envies.
Des parents, de leurs choix éducatifs. Du collectif pour une estime réciproque, un dialogue permanent et une confiance partagée.
-Sécurité physique et affective de l'enfant :
Proposer un espace d'accueil aménagé, sain et adapté à son développement.
Offrir la stabilité et la continuité de son environnement d'accueil.
-Plaisir et découverte:
Permettre à l'enfant de vivre agréablemnet des expériences nouvelles, d'avoir la liberté d'expérimenter, d'aiguiser sa curiosité en lui proposant des projets d'accueil renouvelés.
-Culture:
Offrir à l'enfant l'accès au patrimoine culturel, à la création et à l'expression artistique. Favoriser les rencontres interculturelles pour valoriser l'ouverture au monde.
-Lutte contre les stéréotypes:
Des professionnels attentifs à ne pas véhiculer des stéréotypes de comportement liés au sexe, au physique, à la culture, à la personnalité ou à l'appartenance sociale de l'enfant et de sa famille.
-Nature:
Favoriser le contact de l'enfant avec la nature.
Permettre à l'enfant d'explorer, de manipuler au sein d'espaces naturels
-Communication:
Assurer une communication ajustée en fonction de l'interlocuteur en s'adaptant à son âge, son état émotionnel, ses aptitudes et en s'assurant de sa compréhension.
-Santé environnementale et transition écologique:
Proposer un environnement sain et adapté.
Sensibiliser l'enfant à une attitude écocitoyenne.