Garde et accueil des enfants

Accueil des enfants en situation d’handicap

Permettre à chaque enfant de trouver sa place dans la collectivité c'est utiliser la diversité pour familiariser les enfants avec les notions de respect, altérité, diversité, partage et entraide. Pour tout accueil nécessitant une particularité, la référente technique et la direction adapterons le mode de garde, l'accueil, l'espace et les formations du personnel en fonction des besoins. 

Le projet pédagogique :

Le petit nombre d'enfants accueillis dans la micro-crèche nous permet la prise en charge de chaque enfant en tant qu'individu à part entière, avec son histoire de vie familiale, culturelle et son potentiel : rythme, besoins, compétences, possibilités, rituels, avec son propre caractère, son tempérament, son degré de compréhension et d'acquisition.
Parce que les premières années de la vie de l'enfant sont les plus importantes (années formatrices et déterminantes pour le développement émotionnel et intellectuel), il s'agit avant tout pour l'équipe de préserver le bien-être de l'enfant afin qu'il puisse s'épanouir pleinement dans ce lieu collectif différent de la cellule familiale.
Ainsi, notre projet d'établissement se fonde sur 4 objectifs fondamentaux :

1. Permettre à tous les enfants de s'épanouir pleinement, naturellement et librement, tout en étant entourés affectivement ;
2. Permettre aux enfants d'acquérir un bon développement de leur propre personnalité et une bonne confiance en soi ;
3. Accompagner l'enfant vers l'autonomie ;
4. Apprendre à vivre ensemble dans la diversité : petits, grands et porteurs de handicaps (qu’ils soient physiques ou sociaux).
   Pour atteindre ces objectifs, notre pratique éducative s'articule autour des principes suivants :
   ► adaptation et accueil personnalisé de l'enfant et de ses parents ;
   ► satisfaction des besoins fondamentaux de l'enfant, en respectant le rythme de vie et l'autonomie de chacun : repas, sommeil, jeu, propreté, besoin de rester seul ou d'être câliné, communication ;
   ► pratique d'activités d'éveil et de découverte nécessaire au développement moteur, psychologique et affectif de l'enfant ;
   ► accompagnement de l'enfant vers l'autonomie ;
   ► apprentissage de la vie en collectivité et respect des uns envers les autres ; intégration au sein de la structure d’enfant porteur de handicap ;
   ► rôle et place du professionnel.