Garde et accueil des enfants, À Vocation d’Insertion Professionnelle

À Vocation d’Insertion Professionnelle

Les crèches à vocation d’insertion professionnelle, dites crèches Avip, facilitent l’accès à l’emploi des parents de jeunes enfants, notamment les mères isolées, en accueillant leurs jeunes enfants. En effet, ce dispositif, créé par Pôle emploi et la Cnaf, propose aux demandeurs d’emploi un service ponctuel pour faire garder leurs enfants de 0 à 3 ans afin qu’ils puissent mener à bien leurs démarches de recherche d’emploi (entretien d’embauche et de sélection, formation, rendez-vous avec Pôle emploi, période d’essai, stage, création d’entreprise…).

Les crèches Avip accueillent les enfants comme toutes les autres crèches. Elles appliquent le même tarif et répondent aux mêmes exigences de qualité. Mais elles portent une attention particulière aux parents éloignés de l’emploi et volontaires pour s’engager dans une démarche active de recherche d’emploi. Un effort spécifique est fait pour les parents qui élèvent seuls leurs enfants et ceux qui vivent dans un quartier classé en zone dite «politique de la ville». Les crèches Avip s’adressent aussi aux parents de jeunes enfants qui ont des horaires de travail en décalé puisqu’elles proposent d’accueillir les enfants sur des plages horaires plus larges.

Les crèches à vocation d’insertion professionnelle (AVIP) ont une double mission :

• Réserver une place en crèche de jeunes enfants (zéro à trois ans) de parents sans emploi
• Les accompagner vers l’emploi ou la formation professionnelle

Le projet pédagogique :

La Halte-garderie est un lieu de socialisation où l'enfant apprend la vie en collectivité. Il devient autonome et s'éveille à son rythme à travers de nombreux jeux et activités qui lui sont proposés par du personnel qualifié (Auxiliaires de Puériculture et Éducateurs de Jeunes Enfants).
Présentation de son projet :La pédagogie est fondée sur la libre exploration éducative dont l'objectif principal est de proposer aux enfants un environnement riche et stimulant où il peut explorer à son propre rythme.
Cette pédagogie repose sur l'idée que l'enfant apprend de manière active en interagissant avec son environnement, en faisant des choix selon ses intérêts.
Cette pédagogie est mise en place à travers des sorties mensuelles ( culture, sortie verte, spectacle) et des propositions sensorielles nouvelles et variées de type terreaux, feuilles arbres, sciures, pailles etc.